Mi desempeño académico

Mi desempeño se busca al mismo tiempo que transcurren las clases de la materia.

Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

Es difícil empezar en algo que no sabía, aprender por competencias ya lo había aplicado en una materia por suerte, así que no se me hacía complicado, sin embargo no siempre debemos tener la confianza de que todo es igual, esta vez tuve dudas, ya que no siempre es la misma persona que lo enseña como lo aprendes, el primer asesor de mi materia, con quien lleve el aprender por competencias era una persona ocupada por lo que no todo el tiempo estaba en las clases así que solo nos dejaba las actividades a realizar y después lo subíamos al portafolio virtual, en cambio logre desempeñar por mí misma lagunas cosas, ya que me apoyaba en mi equipo y ellos en mí. Sin embargo, lo que me ayudo es una actitud, apoyarse en los compañeros y aportar ideas ayuda demasiado en lo que es el avance en aprender por competencias y poco a poco se va haciendo más fácil que antes, ya solo se ve como una actividad más que nos encamina a un proyecto donde encontramos la solución donde otros no la vieron.

Mi aprendizaje áulico y virtual

Lo que pasa en clase es una gran retroalimentación que nos explaya un mundo a soluciones he ideas concretas que nos llevan a soluciones que se acoplan al problema encontrado. Día a día se trabajaba en un proyecto en clase, lo que nos permitía desarrollar las competencias, cada quien tenía asignada una actividad y así al final obtener las mejoras de la misma. Nos rotábamos el liderazgo y las dudas que aparecían asiendo que se mejorara la propuesta de un proyecto que pronto tendría solución y un fuerte impacto donde dejaría marca al público al que fuera dirigido. El portafolio evidencias era testigo de ello ya que así permitía tener una recopilación de como llevábamos paso a paso el proyecto y que al final nos llevaría a una conclusión y gran evento.

Competencias desarrolladas con el AOP

Para lograr las metas de aprender por competencias se tiene indicar cuáles son las que hay que aprender y que significan cada una para tener mejor el concepto de aprenderlas. Aprender a aprender: capacidad de adquirir conocimiento de manera sistemática y autónoma aplicándolos para la solución de problemas concretos de forma significativa a lo largo de toda la vida. Comunicación oral y escrita: capacidad de transformar y transmitir cualquier tipo de información en ideas concretas, claras y sustentables en el idioma de origen y de otros. Uso de las TIC: habilidad para manejar y reconocer herramientas o software informáticos que agilicen y mejoren procesos de gestión o comunicación, optimizando su uso y/o encontrando, innovando nuevos usos o aplicaciones. Gestión de proyectos: capacidad cooperativa/colaborativa para planear, organizar, motivar y controlar recursos con el propósito de alcanzar uno o varias metas. Gestión emocional, actitudinal-conductual: competencia que gestiona la inteligencia emocional y social reflejada en la interacción con uno mismo y con los demás. Responsabilidad social, intersección social y desarrollo sustentable: capacidad de administrar los recursos humanos, económicos y ambientales reconociendo la diversidad y previendo y fomentando la sustentabilidad. Llevando acabo las evaluaciones, me di cuenta de que empezamos muy incapaces, pero al final se pudo implementar todo lo aprendido y las dudas no sirvieron en este caso para salir de las ideas retrogradas y buscar mejores modos de aprender con ayuda del análisis y criterios a evaluar que nos ayudan a desempeñar las competencias.

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

Para el final nos dimos cuenta de cuáles fueron las competencias que mas desarrollamos que son: Aprender a aprender: capacidad de adquirir conocimiento de manera sistemática y autónoma aplicándolos para la solución de problemas concretos de forma significativa a lo largo de toda la vida. Comunicación oral y escrita: capacidad de transformar y transmitir cualquier tipo de información en ideas concretas, claras y sustentables en el idioma de origen y de otros. Uso de las TIC: habilidad para manejar y reconocer herramientas o software informáticos que agilicen y mejoren procesos de gestión o comunicación, optimizando su uso y/o encontrando, innovando nuevos usos o aplicaciones. Gestión de proyectos: capacidad cooperativa/colaborativa para planear, organizar, motivar y controlar recursos con el propósito de alcanzar uno o varias metas. Ya que son las que más implementábamos durante los trabajos en equipo y el proceso de los pasos a seguir del proyecto. En cambio, para el final nos dimos cuenta que nos faltaron dos competencias que son necesarias para completar nuestra enseñanza y que nos facilitara el día a día en proyectos futiros y desempeñarnos más en ellos. Las competencias faltantes que son: Gestión emocional, actitudinal-conductual: competencia que gestiona la inteligencia emocional y social reflejada en la interacción con uno mismo y con los demás. Responsabilidad social, intersección social y desarrollo sustentable: capacidad de administrar los recursos humanos, económicos y ambientales reconociendo la diversidad y previendo y fomentando la sustentabilidad.